Nhiều người cho rằng các trường đại học đang lo ngại rằng sinh viên có thể vượt qua các bài kiểm tra mà không cần tự viết một từ hoặc thậm chí không cần phải hiểu các tài liệu được sử dụng để làm bài kiểm tra. Và vì sinh viên hiện đã bắt đầu nộp bài làm do AI tạo ra nên đây không phải là mối lo ngại trong tương lai. Một số trường đã coi việc sử dụng chatbot AI là "gian lận". Chẳng hạn, hệ thống trường công lập ở các bang New South Wales và Victoria của Úc đã cấm ChatGPT.
Các câu trả lời của ChatGPT dường như đủ khả năng vượt qua các bài kiểm tra trong nhiều lĩnh vực khác nhau.
AFP
Tuy nhiên, lệnh cấm kiểu này rất khó thực thi. Việc sinh viên sử dụng văn bản do AI tạo ra rất khó bị phát hiện khi so sánh với các hình thức đạo văn truyền thống, một phần vì phiên bản ChatGPT mới có khả năng tạo ra phản hồi mới mỗi lần người dùng nhập cùng một yêu cầu.
Đội ngũ giáo sư và giảng viên của Đại học Monash (Úc) đã đưa ra cảnh báo về hai mối đe chính mà các công cụ như ChatGPT gây ra trước vấn đề này. Đầu tiên là việc chúng đưa ra nội dung có vẻ hợp lý nhưng hoàn toàn không chính xác, dẫn đến cách nhìn méo mó về thế giới. Điều này là do ChatGPT không cố gắng đưa ra sự thật mà chỉ đơn thuần thực hiện nhiệm vụ là tạo ra những câu trả lời nghe có vẻ hợp lý hoặc có tính thuyết phục cho các câu hỏi được đặt ra.
Mối nguy hiểm thứ hai là việc phụ thuộc vào AI sẽ dẫn đến xói mòn các kỹ năng quan trọng. Chẳng hạn, viết luận rất có giá trị vì nó cho phép chúng ta suy nghĩ thấu đáo về những khái niệm khó và phát triển những ý tưởng mới. Viết lách là một phần của quá trình lý luận ngoài việc truyền tải suy nghĩ lên trang giấy đối với nhiều nhà văn. Học sinh có thể đánh mất kỹ năng quan trọng này nếu chúng ta phó thác việc viết lách này cho trí tuệ nhân tạo.
Theo các giáo sư và giảng viên tại Đại học Monash, cách tốt nhất là hướng dẫn học sinh, sinh viên cách sử dụng công cụ AI, kiểm tra tính chính xác của dữ liệu mà AI cung cấp và hiểu về những hạn chế của AI.
Ngoài ra, nhà trường có thể làm rõ lợi ích của những bài tập này đối với sự phát triển của sinh viên và thiết kế các bài tập phù hợp với nghề nghiệp tương lai của sinh viên. Bài tập có liên quan chặt chẽ với sở thích của sinh viên có thể khuyến khích họ học tập chăm chỉ hơn mà không cần phó thác kiến thức của họ cho AI.
Nếu chúng ta sử dụng đúng cách và đúng cách, ChatGPT có thể là một công cụ hữu ích.
AFP
Ngoài ra, nhà trường có thay thế bài tập viết bằng các loại bài tập khác, chẳng hạn như kỹ năng giao tiếp, đây là một kỹ năng rất có giá trị trong nhiều ngành nghề. Trước khi các công cụ như ChatGPT ngày càng được sử dụng rộng rãi để tạo ra các văn bản, cả trong và ngoài phạm vi lớp học, kỹ năng viết cũng sắp trở nên kém quan trọng hơn.
Một phương pháp khác là kết hợp các bài luận với thuyết trình và thảo luận ngay trong giờ học, có thể mô phỏng theo phương thức của công trình bảo vệ luận án nhưng được điều chỉnh cho phù hợp hơn và ngắn gọn hơn. Phương thức này đòi hỏi sinh viên phải thực sự hiểu và có khả năng trình bày và bảo vệ ý tưởng trong bài luận của mình, cho dù họ có sử dụng AI hay không.
Ngoài ra, nhà trường có thể tạo ra các đề bài mà ChatGPT khó có thể thực hiện tốt. Chẳng hạn, ChatGPT rất kém khi được hỏi về tính cạnh tranh của một cuộc tranh luận học thuật vì kho dữ liệu của nó có rất ít tài nguyên kiểu này. ChatGPT thường xuyên bịa ra các nguồn không tồn tại khi được yêu cầu cung cấp bằng chứng cho các tuyên bố của mình. Hiện tại, các bài tập yêu cầu nghiên cứu sâu về công trình học thuật gần đây tương đối khó với AI. Tuy nhiên, phương thức này cần được cải tiến liên tục trong bối cảnh các chatbot AI liên tục được cải thiện về khả năng.
Đội ngũ giáo sư và giảng viên tại Đại học Monash cho rằng các trường đại học có thể tiếp tục giảng dạy và đánh giá các kỹ năng cốt lõi vốn là rất quan trọng trong chương trình giảng dạy, chẳng hạn như nghiên cứu, lập luận và tư duy phản biện, nếu họ có thể làm tốt những điều đã nói ở trên.
Cập nhật tin tức công nghệ mới nhất tại fanpage Công nghệ & Cuộc sống